Kako bi jedinice i dvojke što pre postale bar trojke, Ministarstvo prosvete prvo će za direktore najlošije ocenjenih škola organizovati obuku i pomoći im da unaprede svoj rad.

Iako je zakon još 2003. godine predvideo obavezno stručno usavršavanje direktora škola, kao i da svaki od njih mora da zaradi licencu, do danas se to nije dogodilo. Prema rečima Jasmine Đelić, koordinatora za rad školskih uprava, namera Ministarstva prosvete i njenog tima je da ovaj problem bude rešen što pre.

- Svi direktori škola proći će obuku, ali prvo će biti organizovana za one koji su najlošije ocenjeni, već tokom zimskog raspusta - rekla je ona za "Novosti".

Evidenciju o uspehu škola na spoljašnjem vrednovanju vodi zavod za vrednovanje obrazovanja i vaspitanja. Njihovi podaci kažu da među trećinom osnovnih škola sa niskim ocenama, 41 ima jedinicu. Među srtednjim školama jedinicom je ocenjeno 16 ustanova. Nijedna predškolska ustanova nije dobila jedinicu, ali je podeljeno devet dvojki.

Najviše minusa u spoljašnjem vrednovanju škole su dobile zbog manjka individualizacije nastave i ocenjivanja koje bi više bilo u funkciji razvoja učenika. Potrebno je da učeniku bude jasnije zbog čega je dobio neku ocenu, da se vrednuje više pojedinačnih aktivnosti i provera znanja.

U pojedinim školama mogle su se čuti kritike na to što, recimo, čas matematike ocenjuje nastavnik fizičkog il čas biologije nastavnih stranog kezika. U Čačku su škole čak odbile da puste komisiju da proverava kvalitet.